被問過NNN次：留學到底值不值得?
從心底回覆：
留學，不只是更換時區，而是重新定義自己，出發走過的才知道什麼叫值得，原地錯過的就難以體會「值得」
透過我的真實留學心得來解鎖那些Google找不太到的真實細節觀點
英國碩士就是，扎扎實實集訓急訓，不拖拉不手軟就一年，效率/速度/壓力/實力/專業/視野，全部一次給你到位
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UCL TESOL碩士–扎實、具啟發性的課程設計
當我錄取：倫敦大學學院UCL、曼徹斯特大學、伯明罕大學這三間學校的時候，我想都沒想就是選擇UCL，我是依照專業領域作選擇的，「如果你的專業是教育相關類別」，我原地大推薦UCL，課程內容就是扎實，世界排名也比較前面（某些情況下學歷是好用的）! 含金量高（當然吸金量也高） 一分錢一分“獲”
總共三個學期，前兩個學期各有一次閱讀週(一週)及一次長假(一個月)，這些假期就是：把握去玩，也要有把握及時完成作業
- Term 1 兩門選修、一門必修(論文課)
- Term 2 兩門選修
- Term 3 沒課專心拚論文
我選了以下選修，專業內容豐富到你吸收不完，就是知識任你選all you can eat，你能吃多少算多少
- Second Language Acquisition（第二外語習得）
- Fundamentals of Second and Foreign Language Teaching（第二語言與外語教學基礎）
- Materials Development for Language Teaching（語言教學教材開發）
- Mutimodal Communication（多模態溝通）這門課的內容跟專業領域很有幫助，只是教授的引導比較沒點到精髓，不過課程給你機會去深入接觸研究多種模態的溝通方式(文字、圖片、聲音、等等各種模式的訊息傳達)，引用到教育及廣告行銷都很有幫助
教授風格迥異都能給你不同的刺激跟鼓勵，推薦Anna Pellicer Sanchez、 Andrea Revesz、Amos Paran、 John Gray 這些教授開的課程
從語言學習習得 (Second Language Acquisition) 到多模態教學 (Multimodal Learning)，你得不斷挑戰過去的「教學直覺」，拆解它，再用更有系統的方式重建它，當你開始用不同的文化視角看待語言時，會開始發現「語法校正」不一定是好老師的標誌，而是文化語境中的一種權力結構
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UCL學習風氣及學術資源
UCL有一個很棒的資源是Student Centre（主校區旁邊的24hr讀書中心）
有安靜讀書室、個人讀書隔間、小組討論室、冥想室、淋浴間、烤箱微波爐、咖啡廳、用餐區、電腦座位區、開放空間讀書區，就是你連經過都會不經意捫心自問“自己是不是也該讀書了？”
早中晚半夜凌晨都有人在那讀書，這風氣我就不說了，颱風等級
還有圖書館資源hen豐富！IOE圖書館也是很好讀書的地方，各人小桌空間有包覆感，走出去有咖啡廳跟販賣機可以買點心充飢，就是一個讓你喜歡上讀書的風氣，在這你就是學術資源富翁！
碩士班的同儕合作
說到班上同學，英語教育相關的科系，中國人占多數很正常（85%-90%），我要說有一些很厲害的中國同學（但確實也有一些很雷的），來就讀之前會想說要多接觸外國人，說實話，外國人也沒有一定就比較優，也有可能畢業後各自鮮少聯絡，所以還是依自己的狀況去應對，班上有來自阿拉伯、泰國、日本、香港、祕魯、印尼、中國、西班牙、英國、中國、越南、台灣這些地方的人，實力真的很看人，所以可以拋開刻板印象了～
沒有什麼競爭的感覺，都是以合作為主，但這些合作就會讓你不得不上進了，因為當你看過班上其他雷隊友的時候，你就不會想要成為雷隊友之一，教授不斷強調：你付出多少，你就收穫多少。 因為你沒有準備沒有東西在腦袋，其實你學到的跟收穫的就不會太多，因為課程方式以討論/反思/提問/刺激觀點為主。
遇到過的雷隊友們真的雷
- 小組寫海報分享點子，很多單字拼不出來還屢屢拼錯，到最後大家一起唸出字母給她一字一字寫…
- 整堂課討論都沒說話沒提供意見，不然就是偶爾說中文請另一位同學翻譯
- 課前沒讀書，小組討論沒貢獻，小組會議很多藉口沒來參與，作業沒幫忙
- “每一堂課”都會多次舉手提出不相關的問題跟想法，很浪費課堂時間，久了以後教授都會直接打斷跟她說她的問題不相干不討論
這些不是抱怨，是讓你們知道可能會有的情況先有心理準備，也督促你們成為優質的隊友
我還是不禁想問，她們的英國留學代辦到底奪強大？！這樣也能把她們送進來就讀…所以我又再確定一次了 — 留學代辦不是必要，但需要。（因為你先進到這個殿堂，就有機會改變之後的人生寬度跟職涯高度）
遇到很有觀點的同學
從小組討論中聽到其他國家同學的觀點跟見解，結合自己原有的知識點就刺激出更多面向的多元洞悉力，這是我很滿意的收穫之一
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目前為止，以學術專業的觀點來看，我會說英國留學，值得！
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